政策背景

　　《關于“十三五”期間，全面深入推進教育信息化工作的指導意見》指出有條件的地區(qū)要積極探索新技術手段在教學過程中的日常應用，探索STEAM教育、創(chuàng)客教育等新教育模式，使學生有較強的信息認識與創(chuàng)新意識，養(yǎng)成數字化學習喜歡。”

　　在《2018年教育信息化和網絡安全工作要點》中，教育部明確將虛擬現實技術列入教育信息化的年度重點工作任務。

　　所以3D/VR未來教室又出現了

　　創(chuàng)凱又一3D/VR未來教室建成

　　上次的安全教育平臺方案

　　大家還記得嗎?

　　注意

　　這次不是

　　安全教育平臺方案

　　而是一間 創(chuàng)客空間

　　3D/VR多學科探究教室

　　3D/VR多學科探究教室

　　創(chuàng)凱3D/VR多學科探究教室

　　是一間包含 桌面式VR終端 CKPAD交互智能平板教室端

　　VR教學資源 VR控制設備和軟件

　　的創(chuàng)客教室

　　創(chuàng)凱3D/VR多學科探究教室 也是一個

　　針對K12教育

　　以“STEAM+創(chuàng)客教育”為基礎 依托海量高質量3D視頻 的 開放式創(chuàng)新平臺 方案特點

　　桌面式虛擬現實頭部跟蹤立體高清顯示器

　　配備四個攝像頭、一個螺旋儀 操作筆和眼鏡可進行高精度跟蹤

　　頭部跟蹤功能可根據實際情況

　　打開或關閉

　　6自由度操作順暢互動

　　景深自由調節(jié)

　　方便照顧不同用戶的3D觀看感覺

　　支持擴展3D信號輸出顯示

　　供更多使用者觀看

　　傳統教學都有哪些痛點

　　教學方式單一，內容枯燥乏味

　　難以吸引孩子注意力

　　填鴨式教學

　　無法激發(fā)孩子創(chuàng)造力

　　課堂上互動體驗少

　　難以獲得教學反饋

　　.....

　　3D/VR多學科探究教室優(yōu)勢

　　場景化教學，寓教于樂

　　激發(fā)孩子學習興趣 實踐模式下 學生感興趣、愛探索 在多場景探索體驗、學習后 孩子們總結不同觀點

　　在探索中尋找問題答案 提升孩子解決問題能力 通過體驗式學習 VR課程內容與孩子本身知識相疊加 配合孩子獨有的豐富想象力 從而創(chuàng)造出新事物 培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力 多種教學方式 讓教學過程 更有趣、生動、高效 實現教學效率的全面升級